Contacts:

Дисциплина находится на пересечении педагогической психологии, психодидактики и инженерии интеллектуальных систем. Она формирует у магистрантов двойное понимание педагогической деятельности — как профессиональной компетенции специалиста в области ИТ и как ориентировочной основы для проектирования интеллектуальных систем поддержки образовательного процесса.

В дисциплине излагаются психологические теории, лежащие в основе современной дидактики: концепция поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, теория развивающего обучения, а также психодидактический подход к разработке содержания обучения на основе модели интеллекта М.А. Холодной. Параллельно рассматриваются архитектурные паттерны и инженерные решения современных интеллектуальных агентов — от классических научных работ до актуальных систем ведущих компаний (Anthropic, Google, OpenAI, Сбер, Яндекс).

Теоретический материал дисциплины организован по принципу «от психолого-педагогических оснований к техническим реализациям»: понимание механизмов усвоения знаний и деятельности предшествует изучению того, как эти механизмы воспроизводятся в архитектуре интеллектуальных агентов — через планирование, управление памятью, саморефлексию и использование инструментов.

Материалом практических и лабораторных занятий служит проектирование агентной системы поддержки учебного процесса на примере школьного курса физики. Студенты осваивают инженерию промптов, работу с базами знаний, управление памятью агента, а также инструменты и платформы для построения интеллектуальных агентов — в том числе n8n.io, Яндекс AI Studio и среды разработки VS Code, Claude Code, Cursor IDE.