Социология чтения

Цели, задачи и планируемые результаты обучения по дисциплине

Цель освоения дисциплины «Социология чтения» обеспечить студентов систематизированными знаниями

о процессах чтения как виде информационной деятельности, осуществляющейся в ходе коммуникации, вызванной социально значимыми потребностями людей;

применяющихся в социологии различных характеристиках читателей, читательской аудитории;

методах исследования, необходимыми для успешной работы в книжном деле.

Задачами освоения дисциплины «Социология чтения» являются:

формирование представлений социальных механизмах развития и функционирования чтения как социального явления;

выработка навыков социологического исследования читательской аудитории.

В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции и должны быть достигнуты следующие результаты обучения как этап формирования соответствующих компетенций:

 

Код компетенции	В результате освоения образовательной программы обучающийся должен обладать	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
УК-1	Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	ИУК-1.1. Анализирует задачу, выделяя ее базовые составляющие ИУК-1.2. Осуществляет поиск, критически оценивает, обобщает, систематизирует и ранжирует информацию, требуемую для решения поставленной задачи ИУК-1.3. Рассматривает и предлагает рациональные варианты решения поставленной задачи, используя системный подход, критически оценивает их достоинства и недостатки
ПК-5	Способен участвовать в организации продвижения издательской продукции и реализации мероприятий, способствующих увеличению продаж	ИПК-5.1. Участвует в разработке маркетинговой стратегии издательств и (или) предприятий распространения издательской продукции ИПК-5.2. Владеет инструментами продвижения медиапродукта – книжного издания с помощью различных каналов и систем ИПК-5.3. Контролирует и оценивает эффективность результатов продвижения издательской продукции

 

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Дисциплина «Маркетинг в издательском деле» относится к числу учебных дисциплин части, формируемой участниками образовательных отношений образовательной программы бакалавриата, взаимосвязана логически и содержательно-методически со следующими дисциплинами и практиками ОП:

– «Экономика издательского дела».

– «Печатные и электронные средства информации».

– «– «Современная издательская система».

– «Инновационные технологии в издательском деле».

– «Формирование издательских портфелей».

– «Продвижение издательской продукции».

2.      Виды учебной работы и трудоемкость

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, т.е. 180 академических часов.

3.1.1. Очная форма обучения

3.1.2. Заочная форма обучения

 

3.2      Тематический план изучения дисциплины (по формам обучения)

3.2.1. Очная форма обучения

3.2.2. Заочная форма обучения

3.3. Содержание разделов дисциплины

Введение. Предмет курса. Место курса в системе дисциплин. Задачи курса, его значение для будущей профессиональной деятельности

Особенности построения курса, основные темы. Связь курса с другими учебными дисциплинами, общая характеристика основных знаний и навыков, которыми студент должен овладеть в результате освоения курса. Рекомендуемые источники, дополнитель­ные материалы.

Тема 1. Методологические основы социологии чтения

     Книга, чтение и общество – основные понятия психологии и социологии чтения.

Объект и предмет дисциплины – книга, читатели и широкий крут психологических и социальных аспектов чтения. Понятие социального явления, его основные признаки. Своеобразие познания социальных явлений, их социологическое изучение. Понятие о функциях прикладной социологии. Социальный закон, характеристика и классификация социальных законов. Статус и место психологии и социологии чтения в системе книговедческого и гуманитарного знания. Границы социологии чтения. Методы социологии чтения.

     Тема 2. История развития социологии чтения в России

     Предпосылки формирования социологии чтения в России. Грамотность и чтение. Социальные структура и аудитория читателей в XIX веке в России. Развитие социологических исследований чтения в 20-30-е годы нашего века. Социология чтения на современном этапе: проблемы перспективы.

Тема 3. Психологические аспекты процессов чтения

  Особенности восприятия, оценки и понимания книги – ключевые моменты классификации читателей. Социологические и психологические аспекты понимания текста.

Развитие способностей к чтению у детей различных возрастных групп. Проявление способности к чтению в читательском поведении и отношении к книге взрослых. Динамика читательских потребностей. Потребности и мотивы к чтению.

Типичность (социальность) и индивидуальность (интимность) читательского поведения различных людей, их отношения к книге. Тестирование индивидуальных и групповых свойств.

Тема 4. Социально-психологические характеристики читателя

Социально-демографические и социально-психологические характеристики читателей. Объект и методы исследования на групповом уровне.

Социально-психологические методы исследования. Социометрические исследования читательских групп. Основные читательские типы.

 Социальная структура общества и читательские предпочтения. Социальная динамика читательских типов. Читательские типы и читательские портреты. Возможности воздействия и формирования читательских предпочтений.

Тема 5. Социологические исследования читательской аудитории

     Организация и программа социологических исследований. Методы сбора социологической информации (анализ документов, опрос, наблюдение, эксперимент).

Тема 6. Социологические и психологические особенности книги

Книга как социальное и культурное явление. Роль книги в духовной жизни общества. Психологические механизмы воздействия книги на читателя. Книга и ценностные ориентации в обществе. Социально-психологический портрет книги.

Тема 7. Социально-психологические аспекты деятельности издательства

Стратегии издательской деятельности и учет запросов читателей. Социально-психологические механизмы писательской деятельности. Социально-психологические механизмы принятия решений на различных этапах издательской деятельности.

Роль издательств в формировании читательских интересов. Социальные и психологические аспекты рекламной деятельности.

3.4. Тематика семинарских/практических занятий/лабораторных работ

Практическое занятие 1. Задачи курса, его значение для будущей профессиональной деятельности.

Практическое занятие 2. Социология чтения на современном этапе: проблемы перспективы

Практическое занятие 3. Тестирование индивидуальных и групповых свойств читателей..

Практическое занятие 4. Читательские типы и читательские портреты

Практическое занятие 5. Организация и программа социологических исследований.

Практическое занятие 6. . Книга и ценностные ориентации в обществе.

3.4.2. Лабораторные занятия

Не предусмотрены